शैक्षिक तकनीकी से आप क्या समझते हैं?

शैक्षिक तकनीकी के कितने उपागम हैं?

यार, शैक्षिक तकनीक के कितने तरीके हैं, ये तो ठीक से पता नहीं, पर जितना मुझे समझ आया है, बहुत सारे! लेकिन कठोर उपागम की बात करी जाए तो, वो तो सिर्फ तीन ही हैं।

• श्रव्य: ये तो समझ में आता है ना, ऑडियो कैसे काम करता है, पॉडकास्ट, ऑडियोबुक्स वगैरह। मैंने तो पिछले साल एक हिंदी के ऑडियो कोर्स से बहुत फायदा उठाया था, बस सुनते-सुनते ग्रामर अच्छे से समझ आ गया था। वो बहुत ही आसान था।

• दृश्य: ये भी आसान है, वीडियो, पिक्चर्स, चार्ट्स, ग्राफ्स, ये सब दृश्य उपागम में आते हैं। मुझे याद है, इतिहास की क्लास में एक ऐसा वीडियो दिखाया गया था, जिससे मुगल काल की समझ बहुत ही बढ़िया हो गई थी। अच्छे से बनाया हुआ था।

• श्रव्य-दृश्य: ये दोनों का मिश्रण है। जैसे YouTube पे बहुत सारे educational videos होते हैं, जिसमें वक्ता बात भी करता है और साथ ही साथ स्क्रीन पे चित्र या एनिमेशन भी दिखाई देते हैं। सबसे बढ़िया तरीका ये ही लगता है, मुझे तो । पिछले साल, मेरी साइंस की पढ़ाई इस तरीके से बहुत आसान हुई थी।

शिक्षा तकनीकी से आप क्या समझते हैं?

ठीक है, तो शिक्षा तकनीकी... इसे समझने के लिए, मुझे अपने कॉलेज के दिनों में जाना होगा। साल था 2018, मैं दिल्ली विश्वविद्यालय में इतिहास की पढ़ाई कर रहा था। तब स्मार्टफ़ोन सबके पास तो थे, लेकिन क्लासरूम में इनका इस्तेमाल आज जितना आम नहीं था।

मेरे प्रोफेसर, डॉ. शर्मा, हमेशा कुछ नया करने की कोशिश करते थे। उन्होंने एक दिन क्लास में कहा, "आज हम ऑनलाइन आर्काइव्स से प्रथम विश्व युद्ध के दस्तावेज़ देखेंगे।"

• शुरू में तो हमें अजीब लगा, क्योंकि इतिहास की क्लास और कंप्यूटर?
• लेकिन जैसे ही डॉ. शर्मा ने प्रोजेक्टर पर पुरानी तस्वीरें, सैनिकों के पत्र और युद्धकालीन घोषणाएँ दिखाईं, तो सब बदल गया।
• वो अनुभव ऐसा था जैसे हम सचमुच उस दौर में पहुँच गए हों।

पहले, हमें सिर्फ किताबों में लिखी बातें पढ़नी होती थीं। अब, हम असली दस्तावेज़ देख रहे थे, असली लोगों की बातें पढ़ रहे थे। डॉ. शर्मा ने हमें अलग-अलग वेबसाइट्स और डिजिटल लाइब्रेरीज़ के बारे में बताया, जहाँ हम खुद भी रिसर्च कर सकते थे।

मुझे याद है, मैंने उस दिन घर जाकर पूरा दिन इंटरनेट पर प्रथम विश्व युद्ध के बारे में पढ़ा। मैंने कई ऐसे तथ्य खोजे जो मेरी किताबों में नहीं थे। उस दिन मुझे समझ आया कि शिक्षा तकनीकी सिर्फ कंप्यूटर और इंटरनेट नहीं है, बल्कि ये सीखने का एक नया तरीका है। यह ज्ञान तक पहुँच को आसान बनाता है, और हमें खुद सीखने के लिए प्रेरित करता है।

आजकल तो हर क्लास में प्रोजेक्टर होता है, ऑनलाइन असाइनमेंट होते हैं, और वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग से लेक्चर होते हैं। लेकिन, 2018 में, ये सब मेरे लिए एकदम नया था। उस दिन मैंने महसूस किया कि तकनीकी शिक्षा का भविष्य है। और अब, 2024 में, मैं देख रहा हूँ कि वो भविष्य सच हो रहा है।

शैक्षिक तकनीकी के जनक कौन थे?

शैक्षिक तकनीकी का कोई एक जनक नहीं है। हालांकि, पैट्रिक सप्पेस और रिचर्ड एटकिंसन ने शिक्षण में कंप्यूटर के प्रयोग का महत्वपूर्ण योगदान दिया। उनके काम ने आगे के विकास को प्रेरित किया। 2024 तक, कई अन्य शोधकर्ताओं और शिक्षाविदों ने इस क्षेत्र में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है, जिससे शैक्षिक तकनीकी का वर्तमान स्वरूप बना है। यह एक सतत विकास है, जिसमें अनेक व्यक्तियों का योगदान समाहित है।

शैक्षिक प्रौद्योगिकी का क्या अर्थ है?

शैक्षिक प्रौद्योगिकी, शिक्षा में प्रौद्योगिकी के व्यवस्थित और कुशल उपयोग को संदर्भित करती है। यह मात्र तकनीक का प्रयोग नहीं है, बल्कि शिक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए प्रौद्योगिकी का रणनीतिक एकीकरण है। इसमें शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को बेहतर बनाने के लिए शोध-आधारित सिद्धांतों और नवीनतम तकनीकों का समावेश शामिल है।

इस परिभाषा में निम्नलिखित प्रमुख तत्व शामिल हैं:

• ज्ञान का आधार: शैक्षिक प्रौद्योगिकी, सिद्धांतों और शोध से प्रेरित होती है, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि इसका उपयोग प्रभावी और परिणाम-उन्मुख हो। इसमें अधिगम सिद्धांत, संज्ञानात्मक विज्ञान, और मानव-कंप्यूटर इंटरैक्शन जैसे क्षेत्रों का ज्ञान शामिल होता है।

• तकनीकी उपकरणों का उपयोग: इसमें कंप्यूटर, इंटरनेट, मोबाइल उपकरण, सॉफ्टवेयर, और विभिन्न मल्टीमीडिया संसाधन शामिल हैं। परन्तु, प्रौद्योगिकी केवल एक साधन है, लक्ष्य शिक्षा को बेहतर बनाना है।

• रणनीतिक एकीकरण: तकनीक का उपयोग केवल मनोरंजन के लिए नहीं, बल्कि शिक्षण-अधिगम उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए किया जाता है। इसका अर्थ है, पाठ्यक्रम, शिक्षण पद्धतियों और मूल्यांकन के साथ प्रौद्योगिकी का एकीकरण।

• अधिगम को सरलीकृत करना: यह मुख्य उद्देश्य है। प्रौद्योगिकी का उचित उपयोग अधिगम को अधिक प्रभावी, रुचिकर और पहुँच योग्य बनाता है, व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा करता है।

अतः, शैक्षिक प्रौद्योगिकी केवल एक उपकरण नहीं है, अपितु शिक्षा में परिवर्तनकारी बदलाव लाने का एक माध्यम है, जो अधिगम के अनुभव को समृद्ध करता है और शिक्षकों को अधिक प्रभावी ढंग से शिक्षण करने में सक्षम बनाता है। यह एक निरंतर विकसित हो रहा क्षेत्र है, जो नए शोध और प्रौद्योगिकी के विकास के साथ लगातार बदल रहा है।